Obiettivi didattici

usare la LIM in aula;

integrare in didattica blended la LIM con la piattaforma Docebo, sfruttando la possibilità di salvare sulla piattaforma materiale realizzato in aula (a vantaggio per es. degli alunni assenti) o di mostrare in aula materiali didattici predisposti a casa, somministrare verifiche on line;

applicare il cooperative learning, sfruttando quindi forum, wiki, classe virtuale, etc. per spostare la centralità dell’apprendimento dal docente al discente; il docente potrebbe introdurre un modulo con un paio di lezioni frontali, quindi fornire agli allievi il materiale, dividerli in gruppi e far produrre da loro l’unità didattica effettiva; ogni gruppo sarà quindi valutato per la presentazione del lavoro alla classe, ma poi ogni studente dovrà render conto tramite verifiche di quanto spiegato da tutti i gruppi;

realizzare moduli disciplinari e interdisciplinari con LO (Learning Objects) e Wiki da esportare e condividere e rendere pubblici.

eXeLearning

Un'ottima risorsa per allestire Learning Object per una LIM è il software eXeLearning, sulle cui potenzialità e sul cui utilizzo si diffonde ampiamente il sito http://www.exelearning.it/index.php. eXe, oltre a essere di facile uso, presente l'indubbio vantaggio di consentire l'esportazione del LO in diversi formati: fra i più significativi ricordo lo SCORM, tipico standard dei LO, pubblicabile su piattaforme on line come Docebo o Moodle, o ancora in formato di pagine WEB. Insomma grande facilità d'uso e grande portabilità. Si possono pubblicare immagini, testi, verifiche, allestire test, etc.
Una didattica realmente 2.0 è tuttavia altro e una buona piattaforma con database dà risultati e duttilità infinitamente superiori, ma eXe è pur sempre un modo per iniziare.

Gruppo di progetto

Perché il progetto funzioni, è necessario coinvolgere almeno 3 attori:
1) tutor LIM, già esperto di e-learnig, ha il compito di installare e amministrare le LIM e una piattaforma interattiva
2) esperto di multimedialità, in ambiente Windows o MAC, capace di implementare Learning Object autonomi
3) docenti delle classi dotate di LIM

Il progetto

Il progetto nasce dalla sfida che le generazioni di nativi digitali lanciano ai processi didattici tradizionali, non sempre adeguati al modo in cui un nativo digitale si accosta alle discipline. Il nativo digitale è infatti il prodotto della società del “fare” e tende ad apprendere attraverso l’azione, rimandando la riflessione su quanto osservato a un secondo momento. Le possibilità che offrono sia le LIM sia il web 2.0 possono essere coniugate con metodi di apprendimento cooperativo, volti ad accrescere la centralità dello studente rispetto al percorso didattico da compiere.